Teknokrati handler om overvåking og datautvinning for å fullt ut muliggjøre sosialteknikk i hele samfunnet. Jo flere data de har, jo lettere blir det å manipulere mennesker til atferd som de aldri ville ha valgt, bortsett fra at de er grove 'konstruerte'. ⁃ TN Editor
Motstandere av elitistene i progressiv utdanning om spørsmål som Common Core-ordningen blir rutinemessig beskyldt for å tappe paranoide konspirasjonsteorier. Denne smøringen er spesielt vanlig i diskusjonen teknologidrevet "digital læring." Det er latterlig, sier lærere, å antyde at skoler - som betyr regjeringen - og deres bedrifts-ed-tech-allierte vil undersøke psykene til våre barn. Spore barnas øyebevegelser eller skanne hjernen? Det er sprø snakk! Bortsett fra at forskningsfinansierte forskere nå skryter av å gjøre nettopp det.
Ed uke rapporter at forskere fra Carnegie Mellon University bruker hjerneskanninger for å lage dataprogramvare for å tilpasse seg hva en student faktisk tenker når han løser matematikkproblemer. Forutsetningen er dette:
Forskere kan nå bruke hjernebildeteknikker for å identifisere de mentale stadiene mennesker går gjennom mens de løser matematikkproblemer. Derfra kan de bruke maskinlæringsalgoritmer for å finne sammenhengen mellom mønstre av menneskelig hjerneaktivitet og mønstre i dataene som genereres av studentene når de samhandler med matematisk programvare. Bevæpnet med den informasjonen håper forskerne at de kan bygge bedre utdanningsprogrammer som er i stand til raskt å oppdage hvordan studentene prøver å løse et gitt problem og deretter svare på en personlig måte.
I mange år har det amerikanske utdanningsdepartementet (USED) fremmet denne banebrytende forskningen for å "transformere" utdanning ved å "personalisere" den. En rapporterer - "Fremme Grit, utholdenhet og utholdenhet ”- beskriver USEDs mål i skumle detaljer. De Grit rapporten forklarer hvordan et barns følelser, som frustrasjon, angst og kjedsomhet, "kan måles ved analyse av ansiktsuttrykk, EEG hjernebølgemønstre, hudkonduktivitet, hjerterytme, holdning og øye-sporing" (s. 41) .
Et eget BRUKT rapporterer, "Expanding Evidence: Approaches for Learning in a Digital World," utforsker hvordan sofistikert programvare av den typen som utvikles av Carnegie Mellon kan kartlegge et barns hjerne mens han jobber: "[L] tjenestesystemer kan fange data på mikronivå om [studenter '] problemløsende sekvenser, kunnskap og strategibruk, inkludert hver elevs valg eller innspill, antall forsøk en student gjør, antall tips og tilbakemeldinger gitt, og tiden som er fordelt på hver del av problemet ... ”(p 12).
Hvilken foreldre vil ikke at myndighetene skal spore barnets emosjonelle tilstand?
Hva skjer med disse hjernekartleggingsdataene (“milliarder” av datapunkter, ifølge en administrerende direktør) som samles inn fra hver student når han samhandler med programvaren? Kanskje holder programvareleverandøren det til selskapets fordel, for eksempel å lage nye produkter. Kanskje beholder skolen / regjeringen det i det langsgående datasystemet av forskjellige grunner - sporing av barnets sosial-emosjonelle utvikling (som den utdanningsinstitusjonen nå anser som viktigere enn å innpode faglig kunnskap), eller forutsi barnets fremtidige atferd, eller dele med andre etater som kan ha en interesse (helse, lovhåndhevelse, etc.). Mulighetene er endeløse. Og skremmende.
Carnegie Mellon har lenge tatt ledelsen i dette Minority Report/Gattaca undersøkelser. Professor John Anderson er begeistret for å kaste seg ned i psyken til et barn ved å kartlegge hjernen. Som han fortalte Ed Week, forskere vil snart "spore og svare i sanntid på studentenes faktiske hjerneaktivitet, i motsetning til den indirekte prosessen som skjer nå." Og modeller vil inneholde "informasjon hentet fra å spore studenters emosjonelle eller affektive tilstand, som frustrasjon eller spenning. "
Kjempefint. Hvilken foreldre vil ikke at myndighetene skal spore barnets emosjonelle tilstand?
For å overføre alle disse dataene, er det klart at barnet må kobles til programvaren. I denne henseende kommer Anderson fra "ankomsten av billigere nye verktøy som kommersiell øye-sporingsteknologi av høy kvalitet og til og med bærbare EEG-leseapparater ...". (Bilder er nyttige i Grit rapport (s. 44).)
Anderson innrømmer at den nyskapende teknologien hans kan «misbrukes», men han mener endene rettferdiggjør midlene. BRUKT er tydeligvis enig.
Som vi har rapportert, en nylig bevilgning fra NSF til Carnegie Mellon og andre partnere er å opprette LearnSphere, som vil utvide et massivt depot å lagre studentdata generert ved bruk av disse sofistikerte interaktive programvaresystemene. LearnSphere vil være designet for å lagre atferdsmessige og til og med fysiologiske data om studenter.
Tror noen den føderale regjeringen vil strømme millioner av dollar på å samle inn disse dataene uten å kunne få tilgang til dem? Er det til og med akseptabelt å ha disse ekstra følsomme dataene om amerikanske borgere i regjeringens og den private næringens klam - særlig når foreldre ikke engang får vite hva som skjer?
Informasjon er makt. Denne typen informasjon om det indre arbeidet til individets tenkeprosess er overveldende. For en person å ha den typen informasjon om en annen er skremmende. Og for at regjeringen skal ha det, vil det lage en farse fra borgerstyrt regjering. Man kan ikke lede det som skremmer ham.
wpDiscuz