Studie: Felles kjerne bak historisk nedgang i studentpoeng

 Når vi nærmer oss 40-årsjubileet for opprettelsen av det amerikanske utdanningsdepartementet i mai, bør sjokkerende trender i studentprestasjoner føre til at vi vurderer den føderale rollen i utdanning på nytt og om initiativet til politikkutvikling bør returneres til lokale skoler, samfunn og stater.

Bryter med flere tiår med langsom forbedring, har USAs lesing og matte poengsum på National Assessment of Educational Progress (NAEP) og andre vurderinger sett historiske nedganger siden de fleste stater implementerte nasjonale Common Core English and math curriculum standards for seks år siden, ifølge en ny studie utgitt av Pioneer Institute.

Mens Common Core ble forfremmet til å forbedre den internasjonale konkurransekraften til amerikanske studenter i matte, har vår internasjonale status holdt seg lav, mens ferdighetene til gjennomsnittlige og lavere prestasjonsnivå amerikanske studenter har sunket både i matte og lesing.

Nasjonalt steg NAEP-mattepoengene i fjerde og åttende klasse gradvis i årene før Common Core ble implementert (2003-2013). Post-Common Core, score på begge karakterer har falt, åttende klasse med nesten samme hastighet som den tidligere økte.

Nedgangene er mest akutte for studenter med lavest prestasjon, og øker ulikheten. Poeng for studenter på 90^th percentil har stort sett fortsatt sin pre-Common Core-trend med gradvis forbedring. Men jo lenger bak studentene var, desto mer betydelige var nedgangene, med de største fallene for de 25^th og 10^th persentiler.

"Den vedvarende tilbakegangen vi nå ser, spesielt blant våre mest utsatte studenter, kan rett og slett ikke få lov til å fortsette," sa Theodor Rebarber, forfatter av "Den vanlige kjernedebakelen».

Amerikanske studenter klarer seg bedre i lesing enn de gjør i matte når de sammenlignes med internasjonale konkurrenter, men amerikanske lesetrender er lik de man ser i matte, med gradvis forbedring av den forutgående Common Core erstattet av fall etter at Common Core ble implementert.

Fra 2003 til 2013 økte nasjonale fjerde- og åttendeklassingslesingspoeng med et gjennomsnitt på omtrent et halvt poeng hvert år. Siden 2013 har fjerdeklassingens lesepoeng falt med mindre enn et halvt poeng hvert år, mens åttendeklassepoengene har falt med nesten et helt poeng i året.

Rebarber finner også at Common Core er et produkt av den misviste progressive pedagogikken og skjevhetene til utdanningsinstitusjonen som utviklet den. "Flere av oss alliert med Pioneer Institute har påpekt helt siden det ble introdusert de dypt feilaktige pedagogiske forutsetningene som gjennomsyrer den vanlige kjernen og de mange måtene det er i strid med læreplanstandardene i de land som er best å oppnå." Dessverre ble de skuffende resultatene av Common Core - spesielt for studenter med dårligere resultater - spådd i 2010.

Nesten et tiår etter at statene vedtok Common Core, gjør empirien beviselig at disse nasjonale standardene har gitt underherrende resultater for studenter, ”sa Pioneer Executive Director Jim Stergios. "Talsmennene for dette dyre, juridisk tvilsomme politiske initiativet har mye å svare for."

"Det er på tide at føderal lov endres for å tillate stater så vel som lokale skoledistrikter å prøve et bredere spekter av tilnærminger til reform," la Rebarber til. "Med en mer bottom-up-tilnærming vil flere skolesystemer få muligheten til å velge læreplaner i samsvar med våre internasjonale konkurrenter og mange tiår med forskning på effektiv undervisning i klasserommet."

Les hele historien her ...