Innflytelsen fra historisk teknokrati i amerikansk utdanning er dyp. I utgangspunktet begrunnet de at utdanning ikke er mer enn menneskelig kondisjonering som brukes til å forme unge sinn til kollektivets behov. ⁃ TN Editor
”I verste fall er ikke politisk korrekthet noe annerledes enn OrwellsNytale - et forsøk på å endre måten folk tenker på ved å forandre måten de snakker på. " - Urban ordbok
“Hvert barn i Amerika som går inn i skolen i en alder av fem år, er psykisk syk fordi han kommer til skolen med visse troskap til grunnleggerne våre, mot våre folkevalgte, mot foreldrene sine, mot troen på et overnaturlig vesen og mot suvereniteten til denne nasjonen som en egen enhet. Det er opp til deg som lærere å gjøre alle disse syke barna frisk ved å skape fremtidens internasjonale barn. ” - Chester M. Pierce, Harvard-psykiater, taler som ekspert på offentlig utdanning ved 1973 International Education Seminar.
”Dear Hillary” -brevet, skrevet 11. november 1992 av Marc Tucker, president for National Centre on Education and the Economy (NCEE), legger en plan "Å omforme hele det amerikanske systemet" til "et sømløst nett som bokstavelig talt strekker seg fra vugge til grav og er det samme systemet for alle," koordinert av "et system med arbeidsmarkedsstyrer på lokalt, statlig og føderalt nivå" der læreplan og “Jobbmatching” vil bli håndtert av rådgivere som “får tilgang til det integrerte databaserte programmet.”
Tucker plan ville endre skolens oppdrag fra lære barn akademiske grunnleggende og kunnskap til opplæring dem til å tjene den globale økonomien i jobber valgt av arbeidsstyremyndigheter. Ingenting i denne omfattende planen har noe å gjøre med å lære skolebarn å lese, skrive eller beregne.
For syv-syv eller åtte år siden ble jeg intervjuet av en reporter på Sacramento Bee om artiklene mine som utfordret tankene om dyrs rettigheter. Reporteren sa til meg, "Men de er politisk korrekte, og det er du ikke." Jeg var enig og sa at hvis noen noensinne kalte meg politisk korrekt, ville det være på tide å spisse halsen.
Hvorfor tar jeg opp dette nå? Da visste jeg ikke hvor pc skulle; nå er det full styrke tyranni. Overdriver jeg? De færreste mennesker som ikke støtter sosialistisk tilbøyelig tanke, har lov til å snakke på campusene våre om 'høyere læring', mange sportslige klistremerker som er støttet Trump eller kristendommen eller profflivet har bilene sine tastet eller spraymalt. Du hører ikke om det som skjer når man har et sameksistent klistremerke til støtfanger.
Politisk korrekthet har blitt et verktøy, et av mange i arsenalet av det globale tyranni. Det er et verktøy som ikke kunne vært brukt for 40 eller 50 år siden; de fleste hadde fortsatt rasjonelle, tenkende hjerner. Siden intervjuet mitt med Sacramento Bee har veien til helvete - eller den globale regjeringen - eller den vestlige kulturens død - blitt så bratt at vi kanskje ikke kan stoppe det eller til og med bremse det.
Overdriver jeg? Fortell meg. I tillegg til tap av ytringsfrihet på universitetshøgskoler, har vi sosial rettferdighet som dikterer hva som kan, ikke kan og må gjøres. Mange studiesteder krever at du intuiterer noens vilkårlige valg av kjønn, slik at du kan adressere dem på riktig måte (det vil ta en perfekt klarsyn for å oppnå dette). La oss gå videre til de viktige tingene - akademisk læring eller mangelen på dem.
Studenter pleide å ta en liberal artsgrad i studenterarbeidet for å gi dem en godt avrundet base. Nå og de fleste andre sanne akademiske læringer har blitt grøftet for studier av sosial rettferdighet, bærekraftige studier, spillstudier - alt som er anti-vestlig kultur, alt som gjør en arbeidsledig, alt som dummer ned de neste generasjonene.
Lærebøker er fulle av feilinformasjon, propaganda og løgner. Klassisk litteratur er forbudt for bruk av utdaterte ord. Bøker blir ignorert eller unngått for å fremme moral, leseferdighet, fornuft, sunn fornuft og livskraft. Og mens våre institutter for høyere læring forkynner "spørsmålsmyndighet", lærer de ikke å stille spørsmål ved annet enn vestlig kultur og dens verdier. De lærer absolutt ikke studentene å stille spørsmål ved professorenes autoritet. Studenter debatterer ikke lenger tøffe spørsmål; ingen vil ta siden av det ikke-politisk korrekte.
Hvordan kom vi oss fra uavhengighetserklæringen til staten om politisk korrekthet? En stor bidragsyter var boken, Den ideelle kommunistiske byen, (et design for No Child Left Behind, Common Core og alle de andre aliasene om atferdsmodifisering av barn) her. in offentlig utdanning, "Den beste muligheten for kontakt blant barn i førskolealder forekommer i barnehagen, som er den beste rammen for å utvikle barnets imitative krefter og individuelle aktiviteter. Han uttrykker sine tilbøyeligheter mest fritt her, og egosentrisiteten er minst skadelig undertrykt. Den positive verdien av gruppeaktivitet realiseres selvfølgelig fullt ut bare når den er organisert og ledet av lærere som har hatt godt av avansert sosial trening. ”
Eller se på denne fra BSTEP-programmet leide regjeringen vår (Department of Health, Education and Welfare) Michigan State University til design. “En liten elite vil bære samfunnets byrder. Den resulterende upersonlige manipulasjonen av de fleste menneskers livsstil vil bli myknet opp av hensiktsmessigheter for nytelsessøk og garanterte fysiske nødvendigheter. Deltakende demokrati i den amerikansk-ideelle formen vil i hovedsak forsvinne. Verdien og verdigheten til enkeltpersoner vil bli truet på hver hånd. Bare eksepsjonelle individer vil kunne opprettholde en følelse av verdighet og verdighet. "
La oss ikke overse UNESCO, her., ”Så lenge et barn puster nasjonalismens forgiftede luft, kan utdanning i verdensinnsikt (én verdensorden) gi bare usikre resultater. Som vi har påpekt, er det ofte familien som smitter barnet med ekstrem nasjonalisme. Skolen bør derfor bruke de midler som er beskrevet tidligere for å bekjempe familiens holdninger som favoriserer jingoisme (nasjonalisme). Vi skal for øyeblikket anerkjenne i nasjonalismen den største hindringen for utvikling av verdensinnsikt. ”UNESCOs publikasjon #356,“ I klasserommet: mot verdensforståelse ”
Det tok bare omtrent halve levetiden til landet vårt å komme oss hit.
I 1918 skrev Mary Parker Follett, i Den nye staten, gruppeorganisasjonen - løsningen fra folkestyre, "Opplæringen for det nye demokratiet må være fra vuggen - gjennom barnehage, skole og lek, og videre og videre gjennom alle aktiviteter i livet vårt. Statsborgerskap skal ikke læres i gode regjeringsklasser eller aktuelle kurs eller leksjoner i samfunnskunnskap. Det skal tilegnes gjennom de levemåtene og handlingsmåtene som skal lære oss hvordan vi kan vokse den sosiale bevisstheten. Dette bør være gjenstand for skoledag, skoletid, nattopplæring, all vår rekonstruerte rekreasjon, hele familielivet, klubblivet vårt, borgerlivet vårt.
“Når vi endrer ideer om individets forhold til samfunnet, endres hele utdanningssystemet vårt. Det vi ønsker å lære er gjensidig avhengighet, at effektivitet venter på disiplin, at disiplin er lydighet til det hele jeg er en del av. . når vi vet hvordan vi skal undervise sosial disiplin, så skal vi vite hvordan vi skal "lære skolen." Målet med utdanning er å passe barn inn i samfunnet. ”P.363
Så ifølge Follett, må livene våre fokusere fullstendig på å miste våre individuelle rettigheter og arbeide for å underordne alle friheter vi måtte vurdere for den kosmiske enheten, gruppen. Tanken på det (hvis det er tenkende sinn igjen) ville føre de fleste av oss til selvmord.
John Dewey, reformatoren for utdanningssystemet, sa: “Jeg tror at skolen primært er en sosial institusjon. Utdanning er en sosial prosess, og skolen er ganske enkelt den formen for samfunnsliv der alle byråene er konsentrert, og som vil være mest effektive for å bringe barnet til å dele i løpet av arven, og til å bruke sine egne krefter til sosiale formål. . Jeg tror at utdanning derfor er en prosess med å leve og ikke en forberedelse for fremtidig levevis. "
"Humanist Manifesto" (1933) medforfatter Dewey etterlyser en syntese av alle religioner og "en sosialisert og samarbeidende økonomisk orden." (Deanna Spingola, The New World Order, Programming the Masses)
Amerika kan ikke vare under dette. Landet vårt er basert på vestlig kultur, judeo / kristne verdier, rettsstaten og andre rasjonelle, resonnerende sosiale institusjoner. Når vi utrydder moral, sunn fornuft, verdier, holdninger og tro, blir vi ikke annerledes enn dyrene. Se på Venezuela. Vil vi ha det i en størrelsesorden av den niende grad? Hvis ikke, er det nå tid for å våkne, stå opp og snakke ut. Vi har ikke mye tid igjen. Se på gatene i San Francisco, Chicago, Nashville, New York, Los Angeles. Er det dette vi vil kalle vår sivilisasjon?
wpDiscuz