Ny rapport: Felles kjerne forbereder IKKE studenter til college

Del denne historien!

TN Merk: Selvf√łlgelig st√•r det i den offisielle logoen til Common Core State Standards, "Preparing America's Students For College & Career", men ingenting kan v√¶re lenger fra sannheten. Dette bedraget var m√•lrettet og forkledde den virkelige hensikten med Common Core, som var √• forberede studentene p√• √• v√¶re "globale borgere" som utvilsomt ville st√łtte b√¶rekraftig utvikling.

A nylig utgitt rapport bekrefter hva Common Core-kritikere hele tiden har mistenkt: Common Core State Standards forbereder ikke studenter tilstrekkelig til arbeid p√• h√łyskoleniv√•.

ACT-rapporten finner mange som ang√•r mangler i de vanlige kjernestatstandardene, som er vedtatt av de fleste stater. Spesielt avsl√łrer rapporten:

  • Mens sekund√¶rl√¶rere kan fokusere p√• kildebasert skriving [essays skrevet om kildebaserte dokumenter], som understreket i Common Core, ser det ut til at h√łyskoleinstrukt√łrer verdsetter muligheten til √• generere lydideer mer enn noen sentrale funksjoner i kildebasert skriving. .
  • "Noen tidlige grunnleggende l√¶rere underviser fremdeles i visse matematikkemner som er utelatt fra Common Core-standardene, kanskje basert p√• behovene - reelle eller oppfattede - av elever som kommer inn i klasserommene.
  • "I tillegg rapporterer mange matematikkl√¶rere i karakterene 4 ‚Äď 7, inkludert visse emner som er relevante i STEM-kurs i sine l√¶replaner i karakterer tidligere enn de vises i Common Core."

L√¶rere som m√• tilpasse l√¶replanen slik at de passer til Common Core-justerte tilstandspr√łver, befinner seg n√• i et bind. Som rapporten finner, gir Common Core-matematikkstandardene ikke tilstrekkelig de ferdighetene som er n√łdvendig for √• lykkes i klasserommet, og tvinger l√¶rere til √• legge til ekstra materiale til den begrensede undervisningstiden.

I tillegg m√• engelskl√¶rere p√• videreg√•ende skole n√• legge vekt p√• materiale som etterlater elever som mangler originale tanker og analytiske ferdigheter, if√łlge mange h√łyskoleprofessorer. For eksempel var det bare 18 prosent av de unders√łkte h√łyskoleprofessorene som vurderte studentene sine som forberedt p√• √• skille mellom mening, faktum og begrunnet skj√łnn - en ferdighet som er bestemt for √• v√¶re viktig for arbeid p√• h√łgskoleniv√•.

Nasjonale standarder for ‚Äúone-size-past-all‚ÄĚ er under amerikanske barn. Det er nesten umulig, og gj√łr en stor bj√łrnetjeneste for fremtidige generasjoner, √• kreve ensartethet og legge begrensninger i klasserommet som forutsetter en "beste praksis."

Hvert barns unike evner krever variasjon i undervisningsstiler og l√¶replaner. Felles kjerne begrenser foreldrenes uttalelse i barnets l√¶replan, og gj√łr muligheten for en utdanning som er tilpasset hans behov en n√¶rmest umulig. Dessverre indikerer denne rapporten at i et fors√łk p√• √• lage ensartede standarder for oppn√•else, klarer Common Core ikke √• lage byggesteinene som er n√łdvendige for √• forberede h√•pefulle studenter p√• arbeid p√• h√łyskoleniv√•.

Heritage Foundation's Lindsey Burke og Jennifer Marshallspådde de utilsiktede konsekvensene av Common Core i 2010:

Det er uklart at nasjonale standarder vil etablere et m√•l for dyktighet fremfor standardisering, en ensartet tendens til middelm√•dighet og informasjon som er mer nyttig for byr√•krater som deler ut finansiering enn det er til foreldre som s√łker √• lede barna sine utdanning.

Utdanning er ikke nevnt i USAs grunnlov; Det er typisk et statlig og lokalt sp√łrsm√•l. Felles kjerne tvinger ensartetheten til USAs geniale f√łderalismesystem - som desentraliserer makten og lar forskjellige, men fint tilpassede politikker tjene samfunn.

Imidlertid forsterker initiativer som Common Core - og andre anstrengelser f√łr den for √• etablere nasjonale standarder og tester - en feiljustering av makt og insentiver, og tvinger statene til √• svare p√• kravene fra byr√•krater i Washington, DC, i stedet for √• svare p√• familiens behov.

Å korrigere denne feiljusteringen vil komme ved å tildele valg av utdanning gjennom hele K-12-utdanningen, ved å sikre at hvert barn kan få tilgang til alternativer som bilag, undervisningsskatt og stipendkontoer for å kunne finansiere utdanningsalternativer som passer til deres unike læringsbehov.

I stedet for mer sentralisering, som ytterligere fjerner foreldre fra beslutningsprosessen, b√łr stater helt forlate Common Core og arbeide for √• skape valg for hver familie. √Ö gjenopprette foreldrekontroll av utdanning er avgj√łrende for √• etablere virkelig h√łye standarder.

Les hele historien her ...

Abonner!
Varsle om
gjest

1 Kommentar
eldste
Nyeste Mest stemte
Inline tilbakemeldinger
Se alle kommentarer