CFR presser sentralplanlegging for å smelte sammen utdanning med økonomi

CFRs utdanningspolitikk er tilnærmet identisk med historisk Technocracy som ønsket å utvikle utdanning som et "kontinentalt system for menneskelig kondisjonering." Dette er den samme mentaliteten som produserte Alphas, Betas og Deltas i Huxleys Brave New World. ⁃ TN Editor

Det globalistisk tenkede rådet for utenriksrelasjoner oppfordrer statlige og lokale embetsmenn, så vel som andre ledere, til å transformere utdanningssystemet og hevder at truende endringer i økonomien og arbeidsplassen vil kreve arbeidere som er "utdannet" og "trent" for det nye paradigmet. Arbeidet søker å "reversere ingeniører" i alle deler av utdannings- og arbeidsstasjonssystemet, og sikre at komponentene "alle går i lås." I intervjuer med The New American var to av CFR-medlemmene involvert i å utvikle anbefalingene. advares om store problemer fremover for Amerika hvis organisasjonens ideer ikke ble fulgt - og snart.

Imidlertid også i intervjuer med Den nye amerikanen, utdanningseksperter, kritikere av teknokratisk styring og ledende lovgivere lød alle i alarmen om CFRs foreslåtte ordninger. En ekspert hevdet at utdanningspolitikken som er fremskaffet av arbeidsgruppen, ligner verktøyene som brukes av totalitære regimer som de kommunistiske diktaturene i Sovjetunionen og Kina. En annen ekspert fordømte ideene når de beveget Amerika mot teknokrati. En fremtredende pedagog uttrykte sjokk over at rapporten ikke nevnte de veldig reelle og svært alvorlige problemene med dagens utdanningssystem. Og med tanke på CFR-medlemskapets lange historie med å forråde Amerika og frihet rundt om i verden for å fremme globalisme og tyranni, advarte lovgivere om at det er veldig gode grunner til å være bekymret.

I følge CFRs rapport fra Task Force, kalt "The Work Ahead: Machines, Skills, and US Leadership in the Twenty-First Century", vil Amerika møte enorme endringer i årene fremover. Spesielt angående CFRs panel bak rapporten er veksten av automatisering og teknologi, som vil fortrenge et stort antall amerikanske arbeidere i et bredt spekter av bransjer. Alt dette er selvfølgelig sant. Men enhver innsats for å selge drastiske endringer, inkludert enda større storregjering og et enormt utvalg av ny grunnlovsstridig politikk, må ha minst en sannhetskjerne for å høres velsmakende ut. Denne innsatsen er intet unntak.

Handlingen er dristig og omfattende. I artikkelen med tittelen “CFR: US Needs More Mass Migration, Bigger Welfare State,” Den nye amerikanen utforsket de enorme transformasjonene som den mektige CFR forfølger knyttet til sosiale velferdsprogrammer og innvandring. Kort sagt, under dekke av å forberede Amerika på fremtiden, argumenterte CFR for at den amerikanske regjeringen massivt må utvide størrelsen og omfanget av regjeringen, alt fra helse og pensjon til økt innvandring. Sverige og Danmark, to av nasjonene med flest oppblåste regjeringer på jorden, blir rost som vellykkede modeller. Interessant er det, selv om de advarte om store truende jobbtap for amerikanske arbeidere, forkjempet CFR-rapporten en økning i innvandring.

Den andre viktige komponenten i CFRs "Work Ahead" -agenda handler om "utdanning." CFR-rapporten hevder faktisk Amerika trenger "dramatiske" såkalte transformasjoner i utdanningssystemet. Mye av dette må drives av regjeringen, argumenterte den globalistiske gruppen. Bare "å vente og håpe at markedet vil ordne opp utfordringene", ifølge CFR-rapporten, "er ikke et tilstrekkelig svar." Det ble ikke gjort klart hvorfor. Snarere hevdet CFR bare at unnlatelse av å gi "utdannelse" som tilsynelatende hjelpeløse amerikanere angivelig "trenger" for fremtiden, ville være farlig. Det var heller ikke klart hvorfor amerikanere ikke selv kunne ta ansvar for utdannelsen.

I et telefonintervju med Den nye amerikanen, Prosjektleder Ted Alden, prosjektdirektør for prosjektstyrken, sa at målet med innsatsen var å "gjøre det til en topp nasjonal prioritering å forberede den amerikanske arbeidsstyrken på endringene som kommer." I følge Alden er det ting som USA gjorde "bedre enn ethvert annet land ”fremmet skattefinansiert utdanning for alle. "På begynnelsen av det 20. århundre ledet USA hvert land når det gjaldt å flytte amerikanere til videregående opplæring, deretter til etterutdanning med GI-lovforslaget," sa han da han ble spurt om hvorfor markedssystemet ikke kunne takle de kommende endringene. “Mye av dette kom fra statlige og lokale myndigheter. Dette er en kjent historie som vi håndterte godt på 20-tallet. ”

...

CFR-anbefalinger

Blant de forskjellige endringene og anbefalingene som CFR pedler:

• Forsikre deg om at høyskole og universitet er "innen rekkevidde for alle amerikanere", antagelig ved å enten tvinge skattebetalerne til å betale for det hele eller ved å knekke unge amerikanere til stadig større gjeldsnivå de ikke kan betale.

• Koble "utdanning nærmere til sysselsettingsresultatene." "En endring i tenkning er nødvendig, fra å se utdanning og arbeid som distinkte og separate aktiviteter til å betrakte dem som nært knyttet sammen," fortsetter rapporten.

• Gi "utvidet rådgivning for studenter for å sette dem på vellykkede utdannings-til-arbeid-stier," siden tilsynelatende myndighetene vet best hvilken "vei" disse barna skal gå på. Regjeringsskolene bør også legge ut "guidede veier" for å lede elever mot det sentrale planleggere mener vil være nødvendig i fremtiden.

• Samle mer data om studenter som skal formidles av myndighetene, om alt fra utdanning til karriere, for å gjøre alt det sentrale planleggingsarbeidet. "Washington bør utvide og forbedre sin egen datainnsamling og formidling," heter det i rapporten, og legger til at privat sektor også må innskrives i denne Big Data-ordningen.

• Konsentrere større vekt på "livslang læring", som vil "kreve atferdsendringer" fra ansatte. Dette betyr at voksne må være konstant klare og villige til å gå tilbake til regjeringen for mer såkalt utdanning for å følge med endringer i samfunnet og økonomien.

• Insisterer på at statlige og lokale myndigheter gjør en bedre jobb med sentral planlegging og integrerer ideene deres om hva samfunnet og økonomien trenger i utdanningssystemet. Myndighetene må blant annet ta en side ut av den sovjetiske spilleboken "foreta detaljerte ferdighetsvurderinger av befolkningen og arbeidsstyrkenes behov for lokale arbeidsgivere," argumenterte CFR-arbeidsgruppen. "Å utarbeide og implementere passende utdanningsalternativer avhenger av en solid vurdering av arbeidsstyrkenes behov for lokale arbeidsgivere og utdannings- og ferdighetsnivået til den statlige arbeidsstyrken." Også påkrevd: "tett samarbeid mellom statlige myndigheter, utdanningsinstitusjoner og arbeidsgivere."

• Inkluder nye ”standarder for beredskap på arbeidsplassen” i læreplaner på ungdomsskolen og på videregående skole, noe som krever at utdanningsinstituttet skal forutsi fremtiden for økonomien og forberede alle barn deretter. "Standards for ferdighetsberedskap vil være i samsvar med ferdigheter som er eller vil være etterspurt av kvalitetsjobber i fremtiden eller nåtid," la rapporten til, og la merke til at standardene kontinuerlig vil bli revidert av "standardoppsettere." Disse standardene bør omfatte "vaner av sinnet, ”sa CFR kryptisk, uten å utdype.

• La den føderale regjeringen opprette "livslang læringsregnskap" for å gi penger for alle til å forfølge "livslang læring." Dette vil være "et nasjonalt program for å finansiere omskolering i midten av karrieren", sa CFR uten å sitere noen bestemmelse i USAs grunnlov som ville autorisere et slikt program.

• La den føderale regjeringen utvikle et nasjonalt rangeringssystem for skoler som bygger på Obama-administrasjonens innsats. Selv om dette tilsynelatende vil hjelpe studenter å bestemme hvilke høyskoler som gir best verdi, vil det også hjelpe den føderale regjeringen å demonisere og marginalisere utdanningsinstitusjoner som kristne høyskoler som motstår den økende ekstremismen som har smittet høyere utdanning.

• Start propagandakampanjer gjennom den føderale regjeringen og statlige myndigheter som involverer offentlige personer fra sport og underholdning for å "oppmuntre unge til å ta best mulig utdanningsmessige valg." Det var ikke umiddelbart klart hvordan myndighetene ville avgjøre hvilken best mulig utdanning og arbeidsvalg ville være. Sosiale medier og andre verktøy bør brukes, heter det i rapporten.

Les hele historien her ...




Dag 10: Teknokrati og utdanning

Technocrats har for lengst kapret det amerikanske utdanningssystemet for sin egen agenda. Det som en gang var et system for faktisk utdanning av studenter, har nå blitt et system som er ment å produsere noe mer enn betingede Technocrat-arbeidere. Når dette forstås, vil moderne utdanningsprogrammer - president George Bushs “No Child Left Behind” -politikk og president Barack Obamas Common Core Education Standards og Trump-administrasjonen som signerer en FN-avtale som sier “Vi forplikter oss til å lette internasjonaliseringen av utdanning” - krystallklart.

når Teknokratistudiekurs ble skrevet i 1934 av M. King Hubbert og Howard Scott, og det var bokstavelig talt ment å være "Bibelen" til Technocracy. Den inneholdt alle de grunnleggende elementene i samfunnskonstruksjon sammen med regler og prinsipper for å leve.

Hubbert og Scott benevner utdanning som en av pilarens tjenestesektorer i Technocracy var utdanning. På side 232 listet de opp “Sluttproduktene oppnådd med en høyenergisk sosial mekanisme på det nordamerikanske kontinentet ”som:

    1. en høy fysisk levestandard,
    2. en høy standard for folkehelse,
    3. et minimum av unødvendig arbeidskraft,
    4. et minimum av sløsing med ikke-erstattbare ressurser,
    5. et utdanningssystem for å trene hele den yngre generasjonen ubetinget når det gjelder alle andre hensyn enn iboende evner -et kontinentalt system for menneskelig kondisjonering. (vektlegging lagt til)

William Akin utdypet dette i sin bok, Technocracy and the American Dream (1978, s. 142).

Et kontinentalt system for menneskelig kondisjonering må installeres for å erstatte det eksisterende utilstrekkelige utdanningsmetoder og institusjoner. Dette kontinentale systemet med generell utdanning må organiseres for å gi mest mulig mulig kondisjonering og fysisk trening ... Det må utdanne og trene studentpublikummet for å oppnå en høyest mulig prosentandel av dyktig funksjonell kapasitet.

Siden samfunnets grunnleggende behov var teknisk ekspertise, ville utdanningssystemet deres avskaffe den liberale kunsten, som tok for seg umoderne moralistiske løsninger på menneskelige problemer. Det ville i hovedsak erstatte humaniora med maskinbutikken. I prosessen vil medlemmene i samfunnet være betinget av å tenke på teknisk rasjonalitet og effektivitet. Mennesket, kort sagt, vil da bli betinget av å anta maskinens karakter, å akseptere "en virkelighet forstått i form av maskinlignende funksjon."

Tidlige teknokrater, grundig betatt av Scientismens forgjeves religion, mente at sannheten om mennesket og universet bare kunne oppdages gjennom vitenskapen. Som et resultat var pioneren for atferdspsykologi, BF Skinner, en viktigste bidragsyter til Technocrat-forståelsen av menneskelig kondisjonering. Det var en teori de ivrig omfavnet og anvendte sin utopiske modell av Technocracy.

Skinners forening med Technocracy-bevegelsen er godt dokumentert i akademisk litteratur. Alexandra Rutherford, for eksempel, skrev BF Skinner and Technology's Nation: Technocracy, Social Ingeniørvitenskap og det gode liv i det 20. århundre Amerika i Psychology History, der hun uttalte,

Skinners innsats var del av en mye større sosialteknisk tradisjon som fikk et av sine fulle uttrykk i 1930-årenes teknokratibevegelse.

Balansen i Rutherfords papir detaljerte "flere filosofiske og strukturelle likheter mellom Technocrats 'og Skinners sosiale visjoner."

Technocracy Study Course er grundig avhengig av denne tankegangen, og hvert kapittel understreker viktigheten av og behovet for "kondisjonering" av alle samfunnsmedlemmer for at Utopia skal kunne realisere seg. Selvfølgelig går dette langt utover bare utdanning, men tidlig kondisjonering av unge studenter var av største betydning:

Ingen betinget respons på en gitt stimulus kan noen gang oppstå med mindre individet tidligere har vært gjennom kondisjoneringsopplevelsen som involverer denne stimulansen og den tilsvarende responsen. (s. 187)

Angi vanlige grunnleggende utdanningsstandarder

Selv om den moderne utdannelsen mot teknokratisk kondisjonering startet på begynnelsen av 1980-tallet, er det ikke formålet med denne artikkelen å presentere detaljer som andre har presentert gjennom årene. Snarere vil jeg hoppe frem til det siste programmet som heter Common Core Education Standards Initiative (CCESI) som har feid det amerikanske utdanningssystemet de siste 10 årene.

CCESI ble sponset av National Governors Association (NGA) og Council of Chief State School Officers (CCSSO), som begge er ikke-statlige organisasjoner. CCSSO er en progressiv advokatorganisasjon som fokuserer på "utdanning arbeidsstyrke; informasjonssystemer og forskning; neste generasjons elever; og standarder, vurdering og ansvarlighet. ”NGAs medlemskap er utelukkende guvernørene i hver stat og territorium, men det presenterer seg som en politisk organisasjon.

Det er viktig å merke seg at både NGA og CCSSO er helt uavhengige av enhver myndighet eller ansvar.

Kom finansiering for CCESI fra den føderale regjeringen? Nei! I stedet var den primære finansmannen Bill and Melinda Gates Foundation, kontrollert av Microsoft-pioneren Bill Gates - en teknokrat. I løpet av en tiårsperiode ga Gates nesten 10 millioner dollar til forskjellige organisasjoner for å utvikle læreplanen i henhold til hans egen personlige visjon om utdanning.

Videre, i henhold til sine egne nettsted den resulterende opphavsretten til CCESI er tett inneholdt av disse samme organisasjonene:

NGA Center / CCSSO skal anerkjennes som eneeiere og utviklere av Common Core State Standards, og det skal ikke fremmes krav på det motsatte.

Foreldre i dag lurer på hvorfor utdanningens art og fokus har endret seg så radikalt de siste 10 årene. Den enkle grunnen er at den er kapret av private teknokratorienterte organisasjoner og finansiert av Technocrats som Bill Gates. Å kalle dette et monumentalt kupp ville være en underdrivelse.

Naturligvis hadde Technocrats hjelp og fullt samarbeid fra den føderale regjeringen som hadde distribuert Common Core til de enkelte stater, uavhengig av hvor dypt Technocrat-innflytelsen går innenfor våre politiske strukturer.

Samlet sett Akins observasjon av Technocracy “Kontinentalt system for menneskelig kondisjonering ” har vist seg korrekt: "Det vil i det vesentlige erstatte humaniora med maskinbutikken."




ASU bærekraftig

ASU-president Michael Crow leder bærekraftig kostnad

Michael Crow er en fullbyrdet Technocrat som har skapt en ny type pedagogisk erfaring ved ASU, en som måles av dens sosiale innvirkning heller enn tradisjonell statistikk som priser eller intellektuell strenghet.

Spesielt er Crow også styreleder i CIAs risikokapitalfirma, In-Q-Tel. Hans bio-stater i Q-Tel,

Michael M. Crow ble den sekstende presidenten for Arizona State University den 1, 2002, juli. Han guider transformasjonen av ASU til et av landets ledende offentlige metropolitiske forskningsuniversiteter, en institusjon som kombinerer de høyeste nivåene av akademisk dyktighet, inkludering til en bred demografisk og maksimal samfunnseffekt - en modell han designet kjent som "New American Universitet."

Under hans ledelse har ASU etablert store tverrfaglige forskningstiltak som Biodesign Institute, Global Institute of Sustainability (GIOS), og mer enn et dusin nye tverrfaglige skoler, og var vitne til en enestående akademisk infrastrukturutvidelse, tredobling av forskningsutgifter og oppnåelse av rekord nivåer av mangfold i studentorganet.

Crow var tidligere professor i vitenskaps- og teknologipolitikk og konserndirektør for Columbia University, hvor han fungerte som sjefstrateg for colombias forskningsbedrift og teknologioverføringsoperasjoner. ⁃ TN Editor

Til de som spør hva ASUs rangering “#1 in innovation” faktisk betyr, ikke spør lenger. Kanskje hvis du har sett et skilt eller to (eller tre) på Price Freeway, har du kanskje lagt merke til at Arizona State University har blitt rangert først i innovasjon fra US News and World Report i fem år på rad.

“Flott”, sier ASU-student Lorenzo Rios, “så hva betyr det egentlig?” Rios 'stemme gir en lyd om at utallige andre studenter, mange av dem gjør universitetets kapitalisering av prestasjonen til en lettvittig vits.

Selv om disse unge lærde nå utnytter rangeringen ved sarkastisk å gi vennene sine kallenavn som “innovatør” når de fullfører ubetydelige oppgaver, er de virkelige prestasjoner fra ASU-president Michael Crow ingen spøk.

I sin nylige presentasjon for Chandler Chamber of Commerce fremhevet Crow han mange måter han og hans stab har arbeidet for å sette Arizona State på toppen av USAs liste over robuste akademiske institusjoner.

Crow tjente som nestleder provost og senior fakultetsmedlem ved Columbia University i New York City i 12 år før han kom til ASU hvor han har vært president i 17 år. Som Dr. Crow beskriver, var Columbia “for liten arena på et for stivt sted”, til tross for de utrolige mulighetene han hadde der.

Nivået på suksess vi ønsker i USA, sier han, vil ikke komme fra etableringsinstitusjoner som Columbia University, men heller fra nye steder som er i stand til å gjøre nye ting som ASU.

Han fortsetter, "Muligheten her og grunnen til at jeg ble ansatt var å ta dette veldig store offentlige universitetet som ennå ikke hadde modnet og se om du faktisk kunne bygge en ny type universitet."

Å bygge denne nye utdannelsesklassen i Amerika er noe ASU absolutt har oppnådd, med mange veletablerte universiteter etter Dr. Crows eksempel på innovasjon.

Å bli #1 i USA for innovasjon bestemmes av en fagfellebasert undersøkelse fra Crows kolleger i andre akademiske institusjoner.

I følge US News and World Report, må nominerte demonstrere innovative måter på campusene sine for å forbedre seg i kategorier som pensum, studenter og fakultetets eller campusanlegg og teknologi.

Dr. Crow beskriver prosessen med vekst og utvikling som et langt og hardt kjempet spill, men resultatet har vist seg å være verdt kampen.

“ASU i dag er en av de 10 mest betydningsfulle patentene på alle universiteter på planeten. Vi var ikke engang på topp hundre da vi startet den prosessen, sier han.

Les hele historien her ...




Snitch U: Ikke si 'Bare kvinner har aborter'

Hvis den logiske enden av Progressivismen er total sinnssykdom, er vi veldig nær eller på slutten på de fleste høyskoler. FN bruker SDG-ene for å ustanselig presse på for "inkludering og likhet for alle mennesker overalt". Være forsiktig med hva du ønsker deg.

Som dokumentert i Technocracy Rising: Globaliseringens trojanske hest, Progressivisme er en del av roten til Technocracy og Transhumanism. I de siste stadiene fører Progressivisme til mental ustabilitet, brudd med virkeligheten og andre alvorlige følelsesmessige problemer. ⁃ TN Editor

I et klasserom i Iowa State University nylig begynte studentene å diskutere de berørte spørsmålene om abort og prevensjon når en student snakket og erklærte temaene som "kvinnespørsmål."

Likevel tok en misfornøyd student med på universitetets Campus Climate rapportering nettsted å klage på at diskusjonen, som fant sted i september, var krenkende for transsamfunnet.

Ifølge studenten, erklærer abort og kvinne-sentriske problemer "sletter trans menn og personer som ikke er binære som får aborter og / eller bruker prevensjon."

Studenten rapporterte deretter professoren til administrasjonen, og klaget "det var ikke noe press fra professoren for å få studentene til å være mer inkluderende og i stedet gjentok dette slettingen."

Denne rapporten var en av 49 innlevert til Iowa State “Campus Climate” -personale det siste året som ble oppnådd forrige uke av College Fix gjennom en offentlig anmodning handle forespørsel. (Navnene på de involverte personene ble redusert av universitetet for å beskytte deres identitet.)

Klimaprogrammet til Iowa State ligner såkalte partisk responsteam ved andre universiteter, og det mål å "gi støtte til de som rapporterer å bli påvirket av hat, intoleranse eller skjevhet på campus."

Ifølge til universitetets nettsted, kan klimateamet be de som er kalt klager om å inngå i "konstruktiv dialog", selv om tjenestemenn insisterer på at det ikke er pålagt "disiplinære sanksjoner".

Iowa State talskvinne Angela Hunt fortalte College Fix at informasjon som er samlet inn fra nettstedet, blir "delt med campuspartnere som følger normale protokoller for enheten."

Hunt sa at klimaporteringsprosessen på campus har vært i kraft siden 2017, og bemerket at Campus Climate Response Team inkluderer medlemmer fra Office of Equal Opportunity, Diversity and Inclusion, Dean of Students Office, Department of Residence, ISU Police Department, Office of the Senior Vice President and Provost, Universitetsrådgiver, Human Resources and Strategic Relations and Communications.

"Rapporter gjennom nettstedet blir henvist til den aktuelle partneren som vil avgjøre hvilke, om noen, neste skritt vil bli tatt av deres administrative enhet," sa Hunt i en e-post til The Fix.

Det siste året har klimarapporteringssystemet, som lar studenter og fakultetsmedlemmer anonymt rapportere hverandre, blitt brukt ofte av transkjønnede aktivister for å informere om professorer og andre universitetsinstitusjoner. Av 49-rapportene omhandlet omtrent 20 prosent saker som "trans sletting" eller "misgendering."

I august 2018 rapporterte en student å ha diskutert med musikkprofessoren sin om kjønn og pronomen, men klaget over at professoren fortsatt hadde problemer med "misgendering."

"I dag var det verre," skrev studenten, "ved at jeg korrigerte ham to ganger, og for andre gang sa han 'Han, hun, det, hva enn.'"

En uke senere rapporterte en student en annen professor for å spøke med at studenter skulle kunne fortelle et individs kjønn bare ved å se på dem. "Han gjorde da et ansikt som uttrykte uro," skrev studenten.

I en annen klage besøkte en student i fjor høst Thielen psykiatriske tjenester på campus, og mens han fylte ut papirene, la bare merke til at kvinner ble spurt når de hadde sin siste menstruasjonssyklus.

"Kvinner er ikke de eneste menneskene som har menstruasjonssykluser," skrev studenten. "Trans-menn kan ha menstruasjonssykluser, og ikke-binære personer, etc."

Studenten var opptatt av at bare det å se spørsmålet kunne være skadelig for transpersoner, og sa at det kunne “utløse dysfori hos folk som søker helsetjenester på Thielen.”

Og i desember, en transkjønn student endret navn i skolens datamaskinsystem, bare for senere å finne ut at datamaskinen byttet tilbake til sitt "døde navn."

"Dette er en mulig farlig situasjon for meg siden jeg er hovedfag i skogbruket og programmet mitt er mer konservativt," skrev studenten. "Å se eller høre navnet forårsake meg [sic] intens mental sorg, og jeg kan bokstavelig talt ikke ta det."

Les hele historien her ...




ny humanisme

Paven kunngjør Global Compact On Education for 'New Humanism'

Pave Francis ba globale ledere delta i 14, 2020, for å signere en ny Global Compact on Education som vil føre til en 'ny humanisme'. Channeling Hillary Clintons bok, Det tar en landsby, han ønsker å "utdanne" alle unge til å bli globale borgere. ⁃ TN Editor

I en fornyet og entusiastisk tilslutning til globalisme har pave Francis kunngjort at han er vertskap for et initiativ for en "global pakke" for å skape en "ny humanisme."

Den globale begivenheten, som skal finne sted i Vatikanet 14, 2020, er tema Gjenoppfinne den globale utdanningsalliansen.

I følge en uttalelse fra Vatikanet torsdag september 12 inviterer paven representanter for hovedreligionene, internasjonale organisasjoner og forskjellige humanitære institusjoner, så vel som nøkkelfigurer fra politikk, økonomi og akademia, og fremtredende atleter, forskere og sosiologer for å signere en "Global pakt om utdanning" for å "overlate til yngre generasjoner et samlet og broderlig felles hjem."

"En global utdanningspakt er nødvendig for å utdanne oss i universell solidaritet og en ny humanisme," sa Francis i en videomelding for å starte initiativet.

Et nettsted med støtte fra Vatikanet som ble lansert for å fremme pakten, ble lagt til: “Utdanne unge i brorskap, i å lære å overvinne splittelse og konflikter, fremme gjestfrihet, rettferdighet og fred: Pave Francis har invitert alle som bryr seg om utdannelsen til den unge generasjonen til å signere en global pakke, for å skape en global mentalitetsendring gjennom utdanning. ”

Pavens melding om den globale pakten

I en påfallende sekulær melding som bare inneholder en bortkastet henvisning til Herren, ba pave Frans mennesker om å "utnytte våre beste energier" og å være "proaktive" i "å åpne utdanning til en langsiktig visjon uten status quo .”

"Dette," sa han, "vil resultere i at menn og kvinner som er åpne, ansvarlige, forberedt på å lytte, dialog og reflektere med andre, og som er i stand til å veve forhold til familier, mellom generasjoner og med det sivile samfunn, og dermed skape en ny humanisme. ”

Sitere Hillary Clintons favorittaforisme, “Det tar en landsby å heve et barn, ”Pave Francis påsto behovet for å opprette en“ pedagogisk landsby ”, der“ alle mennesker, i henhold til deres respektive roller, deler oppgaven med å danne et nettverk av åpne, menneskelige forhold. ”

I en tid hvor retten til hjemmeskole og retten til et fritt valg av skole trues, og når land over hele verden skatter for å tilby offentlig skolegang som ingen katolske foreldre trygt kunne sende barnet sitt, utelatt pave Frans noen henvisning til privilegier av foreldre som deres primære pedagoger.

I en referanse til "Dokumentet om menneskelig brorskap og verdensfred for å leve sammen", som han signerte med Grand Imam av Al-Azhar i Abu Dhabi i februar i fjor, forklarte Francis at i denne nye globale landsbyen, "må bakken ryddes for diskriminering og brorskap må få lov til å blomstre. ”

Leserne vil huske at Abu Dhabi-dokumentet vakte kontrovers for å si at ”mangfoldet av religioner” er ”viljet av Gud.”

“I denne typen landsbyer” sa paven også en “allianse” må smedes “mellom jordens innbyggere og vårt” felles hjem ”, som vi er nødt til å ta vare på og respektere. En allianse som skaper fred, rettferdighet og gjestfrihet blant alle mennesker i menneskefamilien, samt dialog mellom religioner. ”

Imidlertid er ikke alle overbevist om at fred kan oppnås ved å promotere Abu Dhabi-dokumentet. Biskop Athanasius Schneider nylig observerte at "uansett hvor edle mål som 'menneskelig brorskap' og 'verdensfred' kan være, kan de ikke fremmes på bekostning av å relativisere sannheten om det unike ved Jesus Kristus og hans kirke. '

I meldingen sa paven at for å nå disse "globale målene", som en "utdannelseslandsby", må vi "ha mot til å plassere den menneskelige personen i sentrum" og "trene individer som er klare til å tilby seg selv i fellesskapets tjeneste. ”

Han avsluttet budskapet sitt med å invitere "alle til å arbeide for denne alliansen og å være forpliktet, individuelt og i våre samfunn, til å pleie drømmen om en humanisme forankret i solidaritet og svare både på menneskehetens ambisjoner og til Guds plan."

Healing the Planet

Pave Francis har gitt Vatikanets kongregasjon for katolsk utdanning i oppgave å organisere initiativet. I følge a nettsted Kongregasjonen er dedikert til den globale pakten, og fører tilsyn med "216 tusen katolske skoler, deltatt av over 60 millioner elever og 1,750 katolske universiteter, med over 11 millioner studenter."

I en forklarende merknad som fulgte pavens melding, sa kongregasjonen at den globale paktinitiativet May 14 søker å involvere “internasjonale organisasjoner” og ”jordens store” i å bidra til å ”helbrede bruddet mellom mennesket og det absolutte” og separasjonen mellom "virkelighet og transcendent."

Det tar også sikte på å helbrede den "horisontale bruddet" mellom menn med vanskelige kulturer, religioner og bakgrunn. Og den har til hensikt å helbrede "bruddet mellom menneske, samfunn, natur og miljø" i møte med et "presserende behov" for å skape et "økologisk borgerskap" basert på bærekraft og et "streng ansvar."

"Målene som er satt for de neste tiårene tar sikte på å sette opp treningsmodeller som tar høyde for en stadig økende befolkning, reduserer ressursene og det faktum at klimaendringer plasserer alle foran et seriøst ansvar: det å utvikle planeten vår på en bærekraftig måte, med øye med fremtidige generasjoners behov, ”sa menigheten.

Valget av utdanning som grunnlag for å inngå en global pakke er et prioritert tema i horisonten til nåværende og fremtidige scenarier, la den til.

Konferanser og arrangementer vil bli holdt i løpet av det kommende året for å forberede seg til 14-signeringen av "Global Pact" om utdanning i mai.

I mai 2019 satte pave Francis et sterkt press for globalismen, ringer for et overnasjonalt, juridisk sammensatt organ for å håndheve FNs mål for bærekraftig utvikling og for å implementere politikk om klimaendringer.

Mer nylig, under en inflight pressekonferanse når han kom tilbake fra et syv dager langt apostolisk besøk i Afrika, Francis sa vår "plikt" er å "adlyde internasjonale institusjoner," som FN og EU.

Les hele historien her ...




California avdekker enormt 'Cradle-To-Career' student-sporingssystem

Dette er høyden på sosialteknikk og langt utenfor datasporing av Common Core Education Standards. SB-75 har som formål å identifisere og spore “prediktive indikatorer” for å “gi passende inngrep” og “forbedre resultatene.” ⁃ TN Editor

Lovgiver i California har godkjent lovgivning som vil bli undertegnet av statsminister Gavin Newsom til sette opp et utdanningssystem som bruker big data for å spore barn fra "vugge til karriere."

Senatets lovforslag 75 ble godkjent med en avstemning av 31-7 i senatet og 62-14 i forsamlingen. Det vil lage et "langsgående" datasystem som profilerer og manipulerer elever fra de tidligste tider, slik at de blir ledet inn i en karriere bestemt av de sentrale planleggerne.

“Dette er for sent. Endelig har California, sentrum av tech-verdenen, en regjering som fanger opp til det 21st århundre, ”sa Arun Ramanathan, administrerende direktør i Pivot Learning Partners, en nonprofit som vil dra nytte av denne lovgivningen.

"Jeg blir oppmuntret til at vi går videre og fortsetter gjennom arbeidsgruppen på en gjennomtenkt og bevisst måte," sa Hans Johnson, senior stipendiat ved Public Policy Institute of California og direktør for Higher Education Center.

Statens byråkrati har nå i oppgave å bestemme nøyaktig hvilke data som blir samlet inn fra barn for å muliggjøre Big Brother.

Dette er bortsett fra en nasjonal bevegelse som ledes av den mislykkede Georgia-guvernørkandidaten Stacey Abrams, New York Times forfatter David Brooks, og Barack Obamas tidligere visedirektør Jim Shelton.

Disse sentralisatorene håper å kontrollere og forme unge sinn fra de tidligste tider med kraftige teknologiske verktøy.

”Vi nekter å nøye oss med en verden der et barns potensial er diktert av forholdene der barnet blir født. Vi er opptatt av å hjelpe alle barn til å lykkes i skolen og i livet fra vugge til karriere, uavhengig av rase, postnummer eller omstendighet, ”sier administrerende direktør og president Jennifer Blatz, StriveTogether.

StriveTogether er ansvarlig for den nasjonale Cradle to Career Network Convening. De trener planene sine for å behandle barn som marsvin på språket sosial rettferdighet.

"Vi vet at systemene som er utviklet for å tjene våre ungdommer, svikter barn og familier av farger og de som lever i fattigdom. Vi eksisterer for å gi hvert barn, enhver sjanse, vugge til karriere. Vi er her for å skape muligheter - gi barn muligheter til å gå lenger og gjøre det bedre enn generasjonene før dem, ”sa Blatz.

Studier har vist det mer teknologi i klasserommet skader faktisk studentens resultater, men sluttspillet er makt, kontroll og fortjeneste for disse voldsomme byråkratene.

Big data og teknologisk fremgang gjør det mulig for venstreorienterte myndigheter å ta totalitarismesosialisme til uforutsette høyder. George Orwell må snurre i graven hans.

Les hele historien her ...




Beware Robot Emotions: 'Simulert kjærlighet er aldri kjærlighet'

Mennesker har allerede en sterk emosjonell tendens til å overføre tilknytning til livløse gjenstander. Hvis robotprodusenter utnytter denne tendensen, kan det hende at roboteiere ikke har noen anelse om at de blir ført inn i en emosjonell avhengighet. ⁃ TN Editor

Når en robot "dør", gjør den deg trist? For mange mennesker er svaret "ja" - og det forteller oss noe viktig, og potensielt bekymringsfullt, om våre følelsesmessige reaksjoner på sosiale maskiner som begynner å bevege seg inn i livene våre.

For Christal White, en 42 år gammel markedsførings- og kundeservicedirektør i Bedford, Texas, kom det øyeblikket for flere måneder siden med den søte, vennlige Jibo-roboten på sitt hjemmekontor. Etter mer enn to år i huset hennes, hadde den fothøye humanoiden og det innbydende, rundskjerm “ansiktet” begynt å riste på henne. Jada, den danset og spilte morsomme ordspill med barna sine, men det avbrøt henne også noen ganger under konferansesamtaler.

White og mannen Peter hadde allerede begynt å snakke om å flytte Jibo inn i det tomme gjesterommet ovenpå. Da fikk de høre om "dødsdommen" som produsenten av Jibo hadde pålagt produktet da virksomheten kollapset. Nyheter kom via Jibo selv, som sa at serverne ville slå seg av, og effektivt lobotomere det.

"Hjertet mitt brakk," sa hun. “Det var som en irriterende hund som du egentlig ikke liker, fordi det er din manns hund. Men da skjønner du at du faktisk elsket det hele tiden. ”

De hvite er langt fra de første som opplever denne følelsen. Mennesker tok til sosiale medier i år for å si tårevåt farvel til Mars Opportunity rover da NASA mistet kontakten med den 15 år gamle roboten. For noen år siden veide massevis av bekymrede kommentarer på en demonstrasjonsvideo fra robotfirmaet Boston Dynamics der ansatte sparket en hundlignende robot for å bevise sin stabilitet.

Smarte roboter som Jibo lever tydeligvis ikke, men det hindrer oss ikke i å opptre som om de er. Forskning har vist at mennesker har en tendens til å projisere menneskelige egenskaper på roboter, spesielt når de beveger seg eller handler på selv vagt menneskelignende måter.

Designere erkjenner at slike egenskaper kan være kraftige verktøy for både tilkobling og manipulasjon. Det kan være et spesielt akutt problem når roboter flytter inn i hjemmene våre - spesielt hvis de, som så mange andre hjemmeenheter, også blir til ledninger for data samlet på eierne sine.

"Når vi samhandler med et annet menneske, hund eller maskin, påvirkes hvordan vi behandler det av hva slags sinn vi tror det har," sa Jonathan Gratch, professor ved University of South California som studerer virtuelle menneskelige interaksjoner. "Når du føler at noe har følelser, fortjener det nå beskyttelse mot skade."

Måten roboter er designet på, kan påvirke tendensen folk har til å projisere fortellinger og følelser på mekaniske gjenstander, sa Julie Carpenter, en forsker som studerer menneskers interaksjon med nye teknologier. Spesielt hvis en robot har noe som ligner et ansikt, ligner kroppen på mennesker eller dyr, eller bare virker selvstyrt, som et Roomba-robotvakuum.

"Selv om du vet at en robot har veldig lite autonomi, når noe beveger seg i rommet ditt og det ser ut til å ha en følelse av formål, forbinder vi det med noe som har en indre bevissthet eller mål," sa hun.

Slike designvedtak er også praktiske, sa hun. Hjemmene våre er bygd for mennesker og kjæledyr, slik at roboter som ser ut og beveger seg som mennesker eller kjæledyr lettere vil passe inn.

Noen forskere bekymrer seg imidlertid for at designere undervurderer farene forbundet med tilknytning til stadig mer livslignende roboter.

Les hele historien her ...




propaganda

Propagandakupp: Kina-infiltrasjon i det amerikanske utdanningssystemet

Kina har puslet amerikansk utdanning med propaganda som promoterer Technocracy, fra universiteter til barnehage. Dels for dogme og delvis for spionasje, har disse 'Confucius Centers' blitt opprettet i hele Amerika uten begrensning eller alarm fra amerikanske myndighetspersoner. ⁃ TN Editor

Den kinesiske regjeringen har infiltrert nesten alle sektorer i det amerikanske utdanningssystemet via en pakke med programmer og monetære ordninger som søker å indoktrinere amerikanske barn og bringe den kommunistiske regjeringens propaganda inn i klasserommet, ifølge en ny rapport fra et senatets etterforskningsorgan.

Den brede rapporterer av Senatet komite for hjemlandssikkerhet og statlige anliggender har funnet ut at Kina har brukt nesten $ 200 millioner på utdanningsenheter kjent som Confucius-institutter. Disse programmene er blitt installert på amerikanske skoler over hele landet med oppdraget å indoktrinere studenter og male et sympatisk portrett av den kinesiske kommunistregjeringen, ifølge rapporten.

Instituttene er hylt av mystikk og har vært årsaken til mye konsternasjon på Capitol Hill og andre steder etter hvert som informasjon om deres rekkevidde og makt i USA blir tydeligere.

Mens programmene ser ut til å være dagligdagse - hovedsakelig med fokus på språk og kulturelle spørsmål - fant senatkomiteen at disse instituttene utgjør en trussel mot USA. Komiteen fant den kinesiske regjeringen, "prøver å endre inntrykket i USA og rundt om i verden at Kina er en økonomisk trussel og sikkerhetstrussel."

Det er mer enn 100 Confucius-institutter som for tiden opererer i Amerika - det meste av ethvert land - og Kina har planer om å åpne mange flere, ifølge rapporten.

"Da Kina åpnet over 100 ytterligere Confucius-institutter i USA de siste 15 årene, forble undervisningsdepartementet stille," advarer senatkomiteen i sin rapport.

Mens Confucius Institutes er blitt en bærebjelke på universitetshøgskoler over hele USA, har den kinesiske regjeringen også planer om å utvide seg til barnehagen gjennom 12th-klasse pensum.

"Den kinesiske regjeringen finansierer og tilbyr også språkinstruktører for Confucius Classrooms, som tilbyr klasser for barnehage gjennom elever i 12th klasse," ifølge rapporten. “Confucius Classrooms er for tiden på grunnskoler i 519, high school og high school i USA. Fortsatt utvidelse av programmet er en prioritet for Kina. ”

Senator Rob Portman (R., Ohio), medlem av senatkomiteen som gjennomførte etterforskningen, sa at den topartiske rapporten viser en "fantastisk mangel på åpenhet" om hvordan disse kinesiske instituttene fungerer i USA

"Da Kina har utvidet Confucius-institutter her i USA, har det systematisk lagt ned viktige amerikanske utenriksdepartementets offentlige diplomatiinnsatser på kinesiske høyskoler," sa Portman i en uttalelse. "Vi lærte at skoler i USA - fra barnehage til høyskole - har gitt et nivå av tilgang til den kinesiske regjeringen som den kinesiske regjeringen har nektet å gi USA."

"Fraværende full åpenhet om hvordan Confucius-instituttene opererer og full gjensidighet for USAs kulturelle oppsøkende innsats på høyskoler i Kina, bør Confucius-instituttene ikke fortsette i USA," sa Portman.

Da komiteen undersøkte disse programmene, fant den at noen amerikanske skoler kontraktuelt godtar å opprettholde både kinesisk og amerikansk lovgivning for å få penger til forskjellige programmer.

I tillegg signerer "de kinesiske lærerne kontrakter med den kinesiske regjeringen og lover at de ikke vil skade de nasjonale interessene til Kina," ifølge rapporten. "Slike begrensninger forsøker å eksportere Kinas sensur av politisk debatt og forhindre diskusjon av potensielt politisk sensitive temaer."

Amerikanske skoleansatte som snakket med senatets etterforskere avslørte at Confucius Institutes avskaffet kontroversielle temaer, som Kinas dårlige menneskerettighetsrekord og andre hurtigknapper som kan skade landets omdømme.

"Confucius-institutter eksisterer som en del av Kinas bredere, langsiktige strategi," konkluderte senatkomiteen. "Gjennom Confucius-institutter forsøker den kinesiske regjeringen å endre inntrykket i USA og over hele verden om at Kina er en økonomisk trussel og sikkerhetstrussel."

Det er bestemmelser som krever at kinesisk lov blir opprettholdt på amerikansk jord, og mengden offentliggjøring rundt instituttene er ekstremt lav. Hvis en amerikansk skole skulle søle bønnene om disse programmene, ville kontraktene - og penger - tørke opp.

"Underutvalget oppnådde en kontrakt mellom kinesiske lærere og Hanban som krever at kinesiske instruktører ved amerikanske skoler" 'samvittighetsfullt ivaretar nasjonale interesser. " interesser, 'ifølge rapporten.

Les hele historien her ...




Foreldre tar advarsel: En generasjon av nettmisbrukere for barn

Den naturlige menneskelige tilbøyeligheten til avhengighet er dårlig nok, men YouTubes algoritmer fører målbevisst ungdom til upassende og forstyrrende materiale som ikke bør imponeres av unge sinn. Hvis du har barn eller barnebarn, er dette en må-lese artikkel. ⁃ TN Editor

Barn har blitt slike skjermavhengige at de forlater sine venner og hobbyer, advarer en stor rapport i dag.

Forskere fant underfemmere bruker en time og 16 minutter om dagen på nettet. Skjermtiden deres stiger til fire timer og 16 minutter når spill og TV er inkludert.

Ungdommer i alderen 12 til 15 har i gjennomsnitt nesten tre timer om dagen på nettet - pluss to timer til å se på TV. Studien sa YouTube var "et nesten permanent trekk" i mange unge liv, og syv av ti av de i alderen 12 til 15 tok smarttelefoner i seng.

Den konkluderte: 'Barn så folk på YouTube for å forfølge hobbyer som de ikke gjorde selv eller nylig hadde gitt opp frakoblet.'

Et økende antall foreldre innrømmet for forskere at de hadde mistet kontrollen over sine barns nettvaner.

Kampanjere beskrev rapporten fra medievakthunden Ofcom som skremmende.

"De første årene trenger barn samspill med andre mennesker, og leker - det er nøkkelen til deres sosiale ferdigheter," sa Sue Palmer fra gruppen Toxic Childhood.

'Hvis det ikke skjer når de er små, vet jeg ikke hvor det fører. Der er selve skjermtiden, og så er det hva skjermtiden forskyver. '

Årsrapporten, som var basert på 2,000-intervjuer, avslørte også at:

  • Barn i alderen fem til 15 bruker 20 minutter mer online om dagen enn å se på TV;
  • Én av fem førskolelærere og to femtedeler av fem- til åtteåringer har en iPad eller nettbrett;
  • En femtedel av barn i alderen åtte til 12 er på sosiale medier - til tross for et antatt forbud mot under 13;
  • Nesten ett av fem barn mellom 12 og 16 har tilfeldigvis brukt penger på nettet.

Barn på tre og fire år ser fremdeles mer TV enn videoer på nettet, men TV-forbruket deres krymper mens tiden på nettet raketter.

Mange strømmer til YouTube og bruker timer på å se på barnevennlige videoer, for eksempel hvordan man lager slim eller tegner dyr. Andre søker ut "unboxing" -videoer der YouTube-stjerner avpakker nye produkter.

Noen ungdommer blir så besatt av YouTube-kjendiser at de idoliserer dem som forbilder, heter det i Ofcom-rapporten.

Noen laster opp egne videoer i håp om å gjøre en karriere for seg selv. Overraskende er det mange som ser på livsstilen 'vloggere' som forfølger hobbyer og samhandler med venner i stedet for å gjøre det selv.

Les hele historien her ...




Laget i USA: Kinesiske skoler som skanner barnas hjerner for oppmerksomhet

Teknokratingeniører prøver å forstyrre utdanning ved å måle studentens oppmerksomhet / fokus og gi 'lærere' et vindu inn i sinnet. Ikke overraskende hoppet Kina på muligheten for massetesting på 1.2 millioner studenter. ⁃ TN Editor

USA-laget enheter kan brukes til å samle inn data om 1.2m elever i Kina.

Pannebånd som overvåker konsentrasjon ved å lese hjernesignaler er blitt prøvd på tusenvis av kinesiske skolebarn.

Enhetene kan snart brukes på millioner av studenter på tvers Kina, ifølge det amerikanske teknologiselskapet som designet dem.

Massachusetts-baserte oppstart BrainCo sier at Focus 1-pannebåndene kan hjelpe lærere med å identifisere elever som trenger ekstra hjelp.

Imidlertid har nevrovitenskapsmenn stilt spørsmål ved enhetenes effektivitet, og teknologien har også vekket personvernhensyn.

Pannebåndene bruker elektroencefalografi (EEG) sensorer for å oppdage hjerneaktivitet når brukeren er engasjert i en oppgave.

Enhetene ble båret av 10,000 skoleelever mellom 10 og 17 under en nylig rettssak i Kina, ifølge New Scientist.

Lærerne overvåket elevenes oppmerksomhet ved hjelp av en app som fikk informasjon fra pannebåndene. Lys på fronten av enhetene viser også forskjellige farger for varierende konsentrasjonsnivå, og flagger til de ansatte hvis studentene ikke er oppmerksom.

Studentene spilte også et smarttelefonspill som hadde som mål å forbedre konsentrasjonen i 25 minutter hjemme hver dag.

Les hele historien her ...