Dag 10: Teknokrati og utdanning

Tidlige teknokrater, grundig betatt av Scientismens forgjeves religion, mente at sannheten om mennesket og universet bare kunne oppdages gjennom vitenskapen. Som et resultat var pioneren for atferdspsykologi, BF Skinner, en viktigste bidragsyter til Technocrat-forståelsen av menneskelig kondisjonering. Det var en teori de ivrig omfavnet og anvendte sin utopiske modell av Technocracy.

Skinners tilknytning til Technocracy-bevegelsen har vært godt dokumentert i akademisk litteratur. Alexandra Rutherford, for eksempel, skrev BF Skinner and Technology's Nation: Technocracy, Social Ingeniørvitenskap og det gode liv i det 20. århundre Amerika i Psychology History, der hun uttalte,

Skinners innsats var del av en mye større sosialteknisk tradisjon som fikk et av sine fulle uttrykk i 1930-årenes teknokratibevegelse.

Balansen i Rutherfords artikkel beskrev “flere filosofiske og strukturelle likheter mellom teknokratenes og Skinners sosiale visjoner.” 

Technocracy Study Course er grundig avhengig av denne tankegangen, og hvert kapittel understreker viktigheten av og behovet for "kondisjonering" av alle samfunnets medlemmer for at Utopia skal materialisere seg. Selvfølgelig går dette langt utover bare utdanning, men tidlig kondisjonering av unge studenter var av største betydning:

Ingen betinget respons på en gitt stimulus kan noen gang oppstå med mindre individet tidligere har vært gjennom kondisjoneringsopplevelsen som involverer denne stimulansen og den tilsvarende responsen. (s. 187)

Angi vanlige grunnleggende utdanningsstandarder

Selv om den moderne utdannelsen mot teknokratisk kondisjonering startet på begynnelsen av 1980-tallet, er det ikke formålet med denne artikkelen å presentere detaljer som andre har presentert gjennom årene. Snarere vil jeg hoppe frem til det siste programmet som heter Common Core Education Standards Initiative (CCESI) som har feid det amerikanske utdanningssystemet de siste 10 årene.

CCESI ble sponset av National Governors Association (NGA) og Council of Chief State School Officers (CCSSO), som begge er ikke-statlige organisasjoner. CCSSO er en progressiv advokatorganisasjon som fokuserer på “utdanning arbeidsstyrke; informasjonssystemer og forskning; neste generasjons elever; og standarder, vurdering og ansvarlighet. ”NGAs medlemskap er utelukkende guvernørene i hver stat og territorium, men det presenterer seg som en politisk organisasjon. 

Det er viktig å merke seg at både NGA og CCSSO er helt uavhengige av enhver myndighet eller ansvar. 

Kom finansiering til CCESI fra den føderale regjeringen? Nei! I stedet var den primære finansmannen Bill og Melinda Gates Foundation, kontrollert av Microsoft-pioneren Bill Gates - en teknokrat. Faktisk ga Gates over en periode på 10 år nesten 500 millioner dollar til ulike organisasjoner for å utvikle læreplanen i henhold til sin egen personlige visjon om utdanning. 

Videre, i henhold til sine egne nettsted den resulterende opphavsretten til CCESI er tett inneholdt av disse samme organisasjonene:

NGA Center / CCSSO skal anerkjennes som eneeiere og utviklere av Common Core State Standards, og det skal ikke fremmes krav på det motsatte. 

Foreldre i dag lurer på hvorfor utdanningens art og fokus har endret seg så radikalt de siste 10 årene. Den enkle grunnen er at den er kapret av private teknokratorienterte organisasjoner og finansiert av Technocrats som Bill Gates. Å kalle dette et monumentalt kupp ville være en underdrivelse. 

Naturligvis hadde Technocrats hjelp og fullt samarbeid fra den føderale regjeringen som hadde distribuert Common Core til de enkelte stater, uavhengig av hvor dypt Technocrat-innflytelsen går innenfor våre politiske strukturer.

Alt i alt Akins observasjon av Technocracys “Kontinentalt system for menneskelig kondisjonering ” har vist seg å være korrekt: "Det vil i det vesentlige erstatte humaniora med maskinbutikken."